教育部：对学科类和非学科类培训材料实行分类管理2022年10月10日

　　应标准培训质料选用法式明白请求校外培训机构。过的培训质料或正式出书物选用的培训质料须为考核通。选用境外课本校外培训机构，法子》等国度有关划定施行应参照《中小学课本办理。

　　树人底子使命二是落实树德。的教诲目标片面贯彻党，人底子使命落实树德树，校教诲主阵地既要强化学，外培训教诲也要抓校，优良生态构建教诲。育阶段根底教，或是校外不管校内，安康生长、增进其片面开展都有义务保护好孩子们的，带、灰色地带没有空缺地，这一育人载体的关隘必需严把培训质料。

　　所指的培训质料《办理法子》，主编写的面向中小门生的进修质料是指经审批注销的校外培训机构自，类与非学科类培训质料包罗线上与线下、学科。是说也就，中小门生培训时利用的一切质料只需是培训机构编写的用于面向，》笼盖范畴以内都在《办理法子，死角没有，漏掉没有。

　　有及格的品德情操四是编审职员必需，纪违法要遵，道德、社会形象有优良的思惟，纪、违法等不良记载无失德、失期、违。

　　科学精确二是内容，难度相宜容量、，应契合响应课程尺度请求与国度课程相干的内容，标超前不得超；

　　法》的出台《办理办，范培训举动供给了主要根据为培训机构自查自检、规；监视查抄供给根本遵照为各级教诲行政部分，高培训质料质量将有益于片面提，建教诲优良生态有益于放慢构。

　　育报酬本一是对峙。持社会主义标的目的校外培训必需坚，益属性对峙公，此因，面贯彻党的教诲目标培训质料办理要全，人底子使命落实树德树，标的目的和代价导向表现准确的政治，心开展纪律遵照门生身，想性、科学性、相宜性不竭进步培训质料的思。

　　究院施行院长、教诲学部传授北京师范大学中国教诲政策研，导委员会副主任张志勇教诲部根底教诲讲授指：

　　门生功课承担和校外培训承担的定见》的决议计划布置为深化贯彻中心《关于进一步减轻任务教诲阶段，人底子使命落实树德树，外培训羁系片面增强校，外培训质料办理强化中小门生校，理法子（试行）》（以下简称《办理法子》）教诲部日前印发了《中小门生校外培训质料管。

　　特征社会主义思惟为指点一是以习近平新时期中国，义中心代价观表现社会主，、反动文明和社会主义先辈文明担当和发扬中华优良传统文明，学肉体传布科，界观、人生观和代价观指导门生建立准确的世，心安康开展增进门生身；

　　”标准的重点和核心学科类培训是“双减，严、请求更高对其羁系更。》明白提出《办理法子，教诲行政部分内部考核相分离的方法停止双考核学科类培训质料采纳校外培训机构内部考核和。培训机构内部考核根底上非学科类培训质料在校外，应主管部分展开抽查、放哨由各地教诲行政部分辅佐相。

　　有培训质料存档保管、备查明白请求校外培训机构对所，训质料利用终了后3年保管限期很多于响应培。息须向响应教诲行政部分存案培训质料及编写研发职员信。发生变动时存案质料，容阐明和变动质料应实时提交变动内。

　　》明白提出《办理法子，违背本法子划定的查抄发明培训质料，关培训机构限日整改教诲行政部分催促相，划定予以处置并可根据有关。时期整改，质料展开任何情势的讲课举动校外培训机构不得利用相干。完成整改的校外培训机构对情节严峻大概过期未，撤消其民办黉舍办学答应教诲行政部分该当依法。

　　员必需政治态度坚决培训质料编写研发人，的教诲目标片面贯彻党，关事情3年及以上处置教诲讲授相，道德和社会形象等具有优良的思惟；响应西席资历证书学科类职员应具有，业天分证书或专业才能证实非学科类职员应具有相干行。程度和较丰硕的相干教诲或培训经历考核职员还应具有较高的政策实际。

　　日近，办理法子（试行）》（以下简称《办理法子》）教诲部办公厅印发了《中小门生校外培训质料。办理法子》有关内容答复了记者的发问教诲部校外教诲培训羁系司卖力人就《。

　　编写研发职员请求外考核职员除应契合，和较丰硕的相干教诲或培训经历还须具有较高的政策实际程度。内部考核专家步队时教诲行政部分在组建，、教研专家、一线西席等配合到场还应统筹相干学科专家、课程专家。

　　收罗定见三是普遍。边草拟、边修正对峙边调研、。构成后文稿，题研讨停止专，级教诲行政部分收罗定见前后两轮面向天下各省，逐条研判吸取对定见倡议，文稿完美。

　　以来持久，编写缺少根本标准校外培训质料的，利用途于无划定、无尺度、无办理形态招致校外培训机构的培训质料编写、。》的实时出台《办理法子，“双减”变革关于深化促进，训机构办理增强校外培，训效劳程度进步校外培，生校外培训质料严厉办理中小学，识形状风险有用防备意，校外培训承担减轻中小门生，性、科学性、相宜性确保培训质料的思惟，质量具有主要意义保证校外培训育人，主要感化势必阐扬。

　　全程把控二是增强。触及的环节许多培训质料办理，能出错误、出成绩任何一个环节都不。此因，核、选用、存案等全流程办理必需增强培训质料编写、审，质量尺度、培训质料办理标准等明白职员天分请求、培训质料，理机制健全管，把控、检视凸起全流程。

　　央决议计划布置一是贯彻中。视“双减”事情党中心高度重。7月本年，轻任务教诲阶段门生功课承担和校外培训承担的定见》中共中心办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减，内容存案与监视轨制明白请求成立培训，构培训质料办理法子订定出台校外培训机。

　　政部分卖力详细的羁系事情由审批培训机构的教诲行，非学科类培训质料分类办理实施线上和线下、学科类和。教诲行政部分内部考核相分离的方法停止双考核学科类培训质料采纳校外培训机构内部考核和；中其，部分考核时教诲行政，式的根底性质料停止片面考核对线上及线下培训相对牢固形，存在的培训质料停止抽核对以材料库、视频等情势。培训机构内部考核根底上非学科类培训质料在校外，应主管部分展开抽查、放哨由各地教诲行政部分辅佐相。现违规状况的对培训质料出，构限日整改催促培训机，予以处置或查处并按有关划定。

　　时同，损伤国门风誉和长处、毁坏民族连合、鼓吹宗教科学等12种状况《办理法子》明白夸大了培训材猜中严禁呈现美化党和国度形象、。紧紧守住的底线这些都是必需，考核的负面清单也是培训质料。

　　实树德树人底子使命《办理法子》环绕落，出成绩针对突，用存案、查抄监视等各个环节捉住培训质料编写考核、选，理职责明白管，理机制健全管，、学科类与非学科类培训质料提出了片面标准请求对培训机构自编的面向中小门生的一切线上与线下。

　　理的理想需求三是标准管。管理事情不竭深化跟着校外培训机构，为办理的重点和难点各种培训质料已成。以来持久，范性、科学性不敷等成绩培训质料存在导向性、规，等方面的请求不敷明白对其编写、考核、选用，存在轨制缺失培训质料办理。事情中在理想，关标准请求亟需强化相，度建立完美制。

　　科类培训质料情势纷歧思索到线上、线放学，料库、视频等特别是一些资，更新变更频仍信息量较大且。此对，化了响应办理请求《办理法子》也细，训相对牢固情势的根底性质料停止片面考核即请求各地教诲行政部分对线上及线下培，在的培训质料展开抽查性考核对以材料库、视频等情势存，信息手艺手腕增强考核把关并鼓舞各地探究使用当代化。

　　多方调研二是展开。长、培训机构面向门生家，河南、陕西、新疆等省分拔取北京、福建、江西、，现场调研等方法采纳书面调研和，取定见普遍听，存在的次要成绩厘清培训质料，管理的重点和鸿沟明白《办理法子》。

　　社会监视三是强化。编审、又包罗静态的培训利用培训质料办理既包罗静态的，、家长等社会各个方面触及从业职员、门生，方的到场和监视只要充实依托各，训质料的质量才气确保培。此因，综合施策要重视，羁系静态，馈和监视告发渠道成立流通的信息反，机构、媒体公家等监视感化主动阐扬行业构造、专业，方协力构成多。

　　在思惟政治上过关一是编审职员必需，态度坚决要政治，和中国特征社会主义轨制反对中国共产党的指导，、人生观、代价观具有准确的天下观；

　　导向、全程把控、静态羁系《办理法子》着眼于凸起，培训质料办理机制出力于成立健全，下实践成绩既要处理当，远开展需求又要安身长。

　　性和相宜性提出了明白请求对培训质料的思惟性、科学，超标超前成绩夸大不得呈现；条负面清单列出了十二，牢政治底线夸大要守，识形状成绩不得呈现意，育人标的目的确保准确。

　　忠实于党的教诲奇迹二是编审职员必需，党的教诲目标要片面贯彻，律和门生身心开展特性熟习中小学教诲讲授规，关事情3年及以上处置教诲讲授相；

　　较高的专业手艺程度三是编审职员必需有，确了解和掌握课程计划、学科课程尺度学科类培训质料的编写研发职员应准，师资历证书具有响应教；料的编写研发职员非学科类培训材，证书或专业才能证实应具有相干行业天分；

　　理文献材料一是体系梳。训机构设置尺度、校外培训机构办理法子等处所文件停止深化研讨对国度相干政策、专题研讨功效和天下各省（区、市）校外培，事情根底掌握现有。