“命运同体 优质共生”巴南区小学教育集团化办学系列报道③向阳而生 集团化办学中多元成长

编者按：

近年来，集团化办学作为推动优质教育资源均衡布局的重要方式，在我市各区蓬勃开展。面对集团化办学，也有家长发出疑问，教育集团内的各校能否同步优质，自己的孩子是否能在家门口享受优质教育……

近日，华龙网教育频道带着市民的疑问，走进巴南区，深入了解该区在小学教育集团化办学上的落地与探索。据了解，2007年，巴南区正式启动了鱼洞二小一校两区的试点工作（鱼洞二小将高段学生整体迁入新校区就读），在全市率先开启了小学教育集团化的探索。十二年来，巴南区通过顶层设计、管理创新、融合创生、双线并行等改革举措，实现了名校资源效益最大化，有力地推进了城乡教育优质均衡发展。

在十二年的探索中，有哪些经验值得借鉴，又是如何解决集团化过程中遇到的难题，如何让集团核心校更有效地带动更多学校变优。华龙网教育频道将推出系列报道，解读小学教育集团化的“巴南方案”。

华龙网-新重庆客户端12月6日14时10分讯（张华）2016年9月，巴南区巴渝小学新建完成，迎来第一批老师和学生。这所新兴的学校在一诞生就加入了鱼洞四小教育集团，将四小的文化和制度平移进学校的日常教育教学和管理中。建校三年来，学生获区级以上奖400余人次，教师获区级以上奖100余人次，学校获评区语言文字示范学校、足球示范学校、心理健康示范校等，一所初具生命文化特质、有根教育特色的品质学校在铜锣山麓卓然而立。

教研活动 巴渝小学供图 华龙网发

课堂上的孩子们 巴渝小学供图 华龙网发

菜鸟老师遭遇严厉师傅

2016年7月，刘海霞通过公招考试进入巴南区巴渝小学；8月，加入鱼洞四小教育集团开学前的教师培训；9月，加入四小教育集团青蓝工程，与骨干教师叶萍结为师徒。

“当时我不但有日常教学任务，还担任了乒乓球校队的训练工作。”据刘海霞回忆，进入集团校后，他被分到鱼洞四小教书。

“别人都以为体育课就是带着学生玩，连我家里人都说你现在轻松了。”刘海霞说，许多人对体育教学存在误解，认为体育教学就是带领学生跑步、做操。其实不是,体育教学是按照一定计划和标准,有组织有目的的进行教育的过程,其目的是向学生传播体育知识、技术和技能,增强学生的体质,对其道德、意志和品质进行锻炼。

而作为一名新老师，他有着很多迷茫，“小学体育怎么教”“怎么抓住小孩子的心理”“如何树立老师的形象”等等。幸好，师傅叶萍给了刘海霞不少帮助。

“从教室到操场，从集合到跑步，每一分钟都要强化该怎么做。”刘海霞在叶萍的课堂上看到，学生们对体育老师很信服，知道自己该做什么不做什么。特别是六年级，学生因为面临小升初问题会对体育课有所松懈，但在叶萍的课堂上却从不会出现这些问题，

“这是她六年坚持下来的结果，所以在我的课堂从一开始也是这么做的。”刘海霞也高标准地要求自己的学生，40分钟的体育课，35分钟上课，2分钟讲解，3分钟给学生活动。现在，经过三年的努力，学生们也明白了体育课的重要性，看到老师就就知道该怎么做。

除了名师引领，团队力量也让刘海霞获益不少。在参加展示课、赛课、优质课大赛时，教案怎么设计，器材怎么摆放等都有老前辈指导。

“每一句话，每一个站位，每件器材的摆放等等都是老前辈的经验。”刘海霞说，在集体的力量里，新老师成长很快。

如今，刘海霞已经顺利出师。今年9月，他申请调回了巴渝小学，在这里，他也成为了一名师傅，带着实习老师，和他们一起学习、讨论、共同成长。

和谐的课堂 巴渝小学供图 华龙网发 

青蓝工程展示课 巴渝小学供图 华龙网发

高起点带来的高平台

2017年9月，郭静进入巴渝小学教书。因为已经有了两年工作经验，入校的第一年，她就参加了巴南区的阅读赛课大赛，并获得了二等级。随后，她又参加了区级群文赛课大赛，同样获得了二等级。

“感觉上不去了，也不知道该怎么突破瓶颈。”郭静回忆，因为自己一心想当老师，想和学生接触，大学毕业后她进入了一所民办学校工作，在两年时间里自己边教边学，找到了教书的窍门，但在进入巴渝小学后的两次大型赛课中，她发现自己还有很多不足。“当时教研员听了我的课后，就说了一句话，我记得特别清楚，‘新老师要注重积累’。”

该如何积累，突破自己的瓶颈？巴渝小学给郭静提供的办法是听课和加入名师工作坊。在巴渝小学里，郭静被外派到市内外学习。那时，为了听课，郭静硬板凳坐一天，腰酸背痛，晚上回去之后还要写反思和总结，分享自己的所得。

2019年，在巴渝小学的安排下，郭静进入刘茜工作坊，进行考教研方面的课题研究。进入工作坊第一天，郭静得到一张书单，看完书籍后还要书写读书心得。

“这就是一个积累的过程。在工作坊里，我的主要工作是自己尝试出试卷，通过学生的作答情况来分析学生的学习情况。”郭静说，试卷的分析不但能反馈学生学习的欠缺，也反映出老师在教学上的不足，她需要反思怎么改进，怎么帮助学生查漏补缺。

出试卷、改试卷、分析试卷，这些都是额外的工作量，她只有利用下班后的晚上或者周末时间进行，虽然很累，但是她却从中找到了自己和学生成长的契机。

谭嘉艺参加全国朗诵大赛并获得了二等奖 受访者供图 华龙网发

田易轩在活动中展示吉他 受访者供图 华龙网发

学生活动 巴渝小学供图 华龙网发

郭旭坤获得书法比赛二等奖 受访者供图 华龙网发

学生间的多元成长

在巴渝小学，“成长”是一个共同话题，除了教师，还有学生，特别是学生间的多元成长，为学生的未来提供了无限可能。

谭嘉艺小时候特别内向，见到熟人都会躲在爸爸身后，为了让她变得开朗，家长带着孩子去学习了语言。来到巴渝小学后，知道谭嘉艺学习了语言后，少先队的老师推选她担任升旗仪式的主持工作。

“那天天特别热，我的心砰砰直跳，脚也抖。”当时读一年级的谭嘉艺主持了巴渝小学历史上的第一场升旗仪式，她的表现赢得了现场点赞。此后，为了培养孩子的才能，让她的特长有发挥的平台，六一、元旦等活动都由学生主持。同时，学校开设了语言兴趣班，鼓励学生按兴趣加入。

2018年，谭嘉艺参加了重庆市语文朗诵大赛并获得特等奖，后来，在全国语文朗诵大赛中获得了二等奖。如今，已经四年级的谭嘉艺成为了巴渝小学“国旗下的讲话”活动的小老师，承担着培训小同学的责任。

“开始我觉得我不行，不知道怎么指导，老师就鼓励我，让我把自己的经验告诉同学。”为了指导好同学，谭嘉艺拿着稿件一遍一遍地读，把自己犯错的地方一一记录下来，然后在教同学时提醒他们注意。

从第一次上台到拿到全国朗诵大奖，从小小主持人到指导他人的小老师，谭嘉艺的变化让大家惊喜不已。

六年级1班的郭旭坤是四年级时转入巴渝小学就读的。在这里，他看到了一所新学校在课程上的多样性。

“足球课、武术课等等很多兴趣班，而且还有多个功能室呢。”郭旭坤是一个琴棋书画都会的学生，在巴渝小学，他的特长有了施展之地。主持、书法、足球、实心球……他都要去尝试并且还取得了不错的成果。

郭旭坤和同学组队参加巴南区书法大赛并获得二等奖，代表巴渝小学参加了巴南区运动会的实心球项目，在六一、元旦晚会上，他不但去参加主持，还去参加了吉他项目的选拨。

“虽然我吉他没有选上，但是老师从来都不会因为这是你的弱项而阻止的去参加选拨，反而会鼓励我们去尝试新东西。”郭旭坤说，他喜欢巴渝小学，因为这里的老师不会因为学生调皮就放弃他们，反而会鼓励他们，让他们去寻找合适自己的。

与郭旭坤一样，田易轩也是转校生。因为身体素质差，他秉着健身的目的参加了巴渝小学的足球兴趣班。几年下来，他反而成了校足球队的队员。

“现在一天不训练就感觉过不去了样。”田易轩说，自己每天都两个小时的训练，一天天坚持下来，身体素质提高了不少。

其实，初来巴渝小学时，文静的田易轩不知道怎么融入同学之中。参加足球兴趣班后，同班级的也有同学参加，几个人在训练中渐渐地成了朋友，而他也有此慢慢融入了巴渝小学这个大集体。四年级时，田易轩参加了巴渝小学足球校队。

“五年级的时候我们就去参加区级比赛了，当时我们的求胜欲很强。但是没办法，我们的经验太少了，所以没拿到奖。”说起参加足球比赛，田易轩还很遗憾。

虽然足球没有获奖，但足球训练却打开了田易轩的体育大门，他爱上了跳高、跑步，还代表学校参加了巴南区跳高、田径等运动会。

“现在六年级了，我们都退出了训练，但是每天放学后，我们都会找一个地方写家庭作业，然后一起踢会足球。”田易轩说，他喜欢足球，到了初中也会继续自己的足球梦，争取加入校队。

从谭嘉艺到郭旭坤再到田易轩，从艺术到体育，巴渝小学为学生提供的多元平台让我们看到了学生成长的多种可能，这正是教育的优美之处。